“同學們，請打開編程終端，今天我們將以‘智能物流調度算法’為案例，拆解Python與C++的協同邏輯?！弊哌M永川區一所高校，“AI智教授”正通過頭部傳感器掃描全場，同步開啟語音交互。

在重慶智能工程職業學院的校園里，科技創新為教育領域帶來了顛覆性變革?！癆I 智教授”悄然融入日常教學，以常態化的創新實踐，構建起一幅人機共教、虛實共生的生動教育圖景。

據悉，該?？蒲袌F隊基于樂聚人形機器人研發平臺，通過華為云端盤古大模型與本地DeepSeek671B滿血版大模型的融合架構，突破多模型技術協同，成功研發了多模型協作語音交互模塊，并將其在樂聚人形機器人上部署應用，構建人形機器人的“最強大腦”。

AI 智教授”進課堂。永川區委宣傳部供圖

以人形機器人為平臺，通過二次開發將學校教學管理系統、課程資源平臺、華為ICT綜合實驗云平臺、AI崗學通平臺等資源與信息進行整合，構建學校教學核心知識庫，提供給大模型反復訓練后，打造了“AI智教授”1.0版。

課堂上，人形機器人打破傳統課堂邊界，憑借類人形態與多模態交互能力“智”造多個教學場景：作為專業指導老師，通過自適應學習和邏輯推理能力，根據學校知識庫、專業定位、企業崗位需求等，構建開設專業的知識圖譜和能力圖譜，為學生精準定位學習漏洞，規劃個性化學習路徑。作為基礎課老師，“AI智教授”不僅可以按照學校人才培養方案開展課程教學、問題輔導，還能結合錯因分析與追根溯源算法解答理工科問題，模擬多個名師思維拆解問題難點。作為計算機編程課程老師，“AI智教授”更是得心應手，突破編程語言教學技術壁壘，輕松解鎖編程教學新維度，多語言代碼交互直擊教學痛點，在教授C/C++、Python、Java等主流編程語言時，還能根據教學安排自主生成教學訓練案例、出題、判題、分析代碼質量。

作為學校第一個AI機器人教師，“AI智教授”通過多模態交互技術，目前可開展理論課教學、編程指導、問題解答、操作類實驗展示等工作。后續學校還將針對各類教學角色陸續更新并全景升級人形機器人學科能力，在教育智能化的“能力覺醒”浪潮中，開啟全學科教學革命，多角色智能體集群即將上線。

此次“AI智教授”正式上線，為科技與人文深度交融帶來新契機，老師們借助其數據洞察與技術助力，不斷探索和創新教育教學模式，將更多的時間和精力投入到更具創造性和人文關懷的教學活動中，培養更多適應時代需求的創新人才。（馬遠理）

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